“双减”在航天 航天城第二小学：念好提质“三字诀” 打好减负组合拳

“双减”政策实施以来，航天基地把“双减”作为重要教育民生工程，着力提高学校教育教学质量、有效减轻学生作业负担，以“双减”政策“小切口”撬动品牌育人“大文章”，塑造航天基地良好育人生态。

航天城第二小学围绕举措求“实”、内容创“新”、改革至“深”三字诀，深入开展教育改革，专注“减负”出发点，把握“提质”着力点，明确“增效”落脚点，全面推进“双减”各项工作在学校落实落细。学校对每学期各项任务进行再思考、再梳理、再探索，进一步明确“双减”目标、加强过程督导、落实行政听课、聚焦作业审核，压实各级主体责任，形成自上而下的工作合力，确保“双减”工作落实落细，全面减轻学生过重作业负担。

为增强课堂教学效果，提高学生学习兴趣，促进教师专业发展，学校要求教师在尊重少年儿童身心发展规律的基础上，科学有效、合理适宜布置作业，同时深化课堂改革，坚持以学生发展为主线，高度重视差异化教学和个性化指导，探索推进“双减”背景下“减负提质”新途径，全力构建自主式、合作式、探究式、互动式高效课堂。

找准作业提质出发点，充分发挥作业育人功能。各年级、学科依据课程标准和教学计划布置课外学习活动，合理调控作业结构，提升作业质量，帮助学生吸收和巩固课堂内容、掌握基础知识与基本技能、扩展知识领域、培养独立学习能力、掌握科学合理的学习方法、养成良好的学习习惯。

把握课堂教育切入点，努力打造高效第一课堂。学校创新教学方式，向课堂要质量，深入推动教育教学改革，不断优化教学方式。学校通过“云课堂”“云教研”“班级经验分享会”“学科提质教研”等精准把握学情，合理制订教学计划，坚持一年级零起点教学；以课堂教育为切入点，制定多维目标，细化任务分工，并通过落实、指导、反馈，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。

明确学生评价落脚点，促进中小学生全面发展。航天基地以评价体系为抓手，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，着力破除教育评价中存在的“五唯”问题，保障学生全面发展。航天二小把“五育并举”理念融入校本评价体系中，探索“德·行”特色综合素养评价体系，不断提升学校育人质量，促进学生德才兼备、全面发展。