师恩相伴，感谢有你。第42个教师节来临之际，西安航天教育推出教师节特辑：追寻你·遇见光，将镜头对准一线教师，打捞那些藏在日常里的教育细节，触摸最动人的教育温度。
午安，我的宝贝 航天城第三幼儿园：袁庆
教育，就是接纳孩子那些“不配合”的小瞬间。一间午睡室里，藏着属于小朋友独有的小秘密。
午睡室里，大部分孩子已沉入梦乡，汐汐却翻来覆去，攥着被角小声哼歌，迟迟无法入睡。我没有急于打断——每个“不配合”的背后，都可能藏着一句没被听见的话。与家长交流得知，汐汐在家没有固定午睡作息，精力充沛，午休时大脑仍兴奋，哼唱是她自我安抚的方式。原来我以为的“不配合”，竟是一个孩子拼尽全力的“我在努力”。
读懂之后，我悄悄换了一种陪伴方式。户外活动时，引导她尽情游戏释放精力；午睡前开展轻柔的绘本阅读，帮她平复亢奋的情绪。躺下后，我坐在旁边静静陪伴，允许她短暂哼唱，再轻抚后背，轻声告诉她：歌声可以悄悄放在心里，让身体好好休息。
变化悄然发生。汐汐辗转的次数越来越少，哼唱声慢慢消散，渐渐能够放平身体，安然入眠。直到那个午后，我照例走过去，发现她已经安静躺着，小胸脯一起一伏，嘴角微翘，像在梦里继续唱那支没唱完的歌。
这场午睡的陪伴，也是一场双向的修行。汐汐学会了在集体中安放精力、安静等待；我也懂得不能用统一标尺衡量每个孩子，学会读懂行为背后真实的内心。师德从来不是居高临下的教导，而是蹲下来，看见孩子那个小小却努力发光的灵魂。
午安，我的宝贝。愿每个孩子，都能在被看见、被懂得、被深爱中，安然入梦，向阳生长。
蹲下来，遇见童年的温柔 航天城第十幼儿园：毕益倩
时光缓缓流淌，许多日子会慢慢淡去，但和孩子们相处的那些片段，却总在心底熠熠生辉。当清晨的阳光漫进幼儿园的走廊，属于我和十幼孩子们的温暖故事，便就这样悄然开启。
每个清晨，我都会蹲在走廊，迎接陆续入园的孩子。笑着和他们问好，近距离回应每一张稚嫩的小脸。简单的问候，弯腰的姿态，是我们一天温暖相处的开始。
刚入园的孩子总会被离别的情绪困扰。有个小男孩初入园时满怀委屈，一进教室就扑进我怀里掉眼泪，我抱着他轻拍后背，不说道理，接住他的不安，很多时候一个拥抱便胜过千言万语。
孩子情绪平复后，我们共度美好时光，阅读角的地毯上，我席地而坐，孩子们围在我身边，我讲绘本，孩子们安静沉浸其中，满室温柔。
建构区十分热闹，我俯身加入孩子们的搭建游戏，和他们一起挑积木、讨论搭建方法，我不做指挥，只跟着孩子的想法调整，看着积木成型，我内心满是欢喜。
幼教工作多是细碎日常，是晨间问候、是安抚孩童、是共读绘本、是游戏中平等陪伴。我蹲下来走进孩子的世界，接纳他们的欢喜与脆弱，在陪伴成长的同时，我也被童真治愈，收获教师职业独有的幸福。
以爱为光，守护童真 航天城第十幼儿园王阳
教育的光，藏在平凡的师幼相处瞬间。班里孩子性格各不相同，我始终愿意慢下来，看见每个孩子独有的闪光点。
区域活动时，我常常蹲在孩子们身旁，和他们一起摆弄材料，陪伴孩子动手探究、大胆创作；户外草坪上，一场草坪读书会，我们围坐在一起，伴着青草香气共读绘本，让故事浸润童心；户外圆圈谈话，我们席地而坐，孩子畅所欲言，分享自己的小想法、小秘密。
记得班里一位小朋友，刚参与探究活动时总是畏缩观望，不敢动手尝试，遇到困难便会退缩。每一次探究游戏，我都坐在他的身边，不急于给出答案，只是递上材料，耐心引导，鼓励他大胆试一试。从不敢触碰工具，到慢慢动手操作，再到主动和同伴合作完成作品，他一点点的进步都被我看在眼里。当他高举自己完成的手工作品，眼睛闪闪发亮的那一刻，我深深感受到教育的幸福。
教育不是单向的输出，而是双向奔赴的温暖。我陪伴孩子探索世界，孩子们也用天真纯粹治愈着我。没有轰轰烈烈的事迹，只有一日生活中一次次俯身倾听、耐心陪伴。
作为十幼的一名幼儿教师，我愿做一束微光，守护孩子们天真烂漫的童年，守护幼小心灵，静待每一颗小种子慢慢发芽。
呐喊声里，看见少年微光 富力城黄河小学：王煜
绿茵场上呐喊声阵阵，孩子们涨红的脸庞、高高攥起的拳头，运动会上这热烈鲜活的一幕，留存下我和班里孩子们一段难忘的相处记忆。
运动会征集参赛名单的时候，班级里弥漫着一种微妙的情绪。一想到竞技比拼，不少女孩内心十分纠结，她们担心发挥不好，拖了班级的后腿。有几个孩子主动找到我，坦诚道出心底的胆怯，坦言自己没有勇气站上跑道。那一刻我意识到，这场运动会，比起追逐奖牌与名次，更珍贵的是孩子内心的成长。
我没有讲空洞的大道理，也没有一味催促孩子们要大胆勇敢。课间休息时，我坐下来认真倾听她们的顾虑，接纳她们的紧张与不自信。我和孩子们慢慢达成共识：敢于站上跑道，就已经是一份了不起的胜利。课余，我们一起手绘趣味满满的加油手牌，一遍遍打磨助威口号。这份热烈的呐喊，不只是为场上奔跑的运动员准备，更是献给每一个畏惧挑战、想要突破自我的孩子。
正式比赛那天，我站在孩子们中间，和他们一同放声呐喊。我们的目光不完全聚焦在终点的成绩，而是注视着每一个奋力向前奔跑的身影。有些孩子拼尽全力，最终却没能拿到理想的名次，走下场时难免失落沮丧。我没有过多说教，只是轻轻拍一拍他们的肩膀，肯定他们咬牙坚持的全过程。孩子们之间也彼此拥抱、互相宽慰，输赢的分量，在集体的温情里慢慢淡化。
教育的光亮，从来不止映照在优异的成绩单上。身为教师，我所要追寻的，就是看见每一个孩子藏在内心深处、不敢轻易展露的微光。教育不是要求每一个孩子都成为闪闪发光的强者，而是守护住他们愿意迈出脚步、敢于尝试的勇气，引导他们坦然接纳自身的局限与不足。
一场普通的校园运动会，我陪伴孩子们直面内心的胆怯；而这群纯粹的孩子，也让我真切遇见教育最本真的光。师生之间彼此映照，双向陪伴，共同完成一场成长。
教育的微光仍在航天校园久久传递，致敬所有躬耕航天教坛的教育工作者，愿每一束微光都能照亮更多少年的成长前路。
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